张良军教授首先就教学诊改的基本理论作了阐述。张良军教授指出,各学校的教学诊改是需要根据自身的办学理念、办学定位,人才培养目标,聚焦七个人才培养工作要素查找不足与不断完善提高的工作过程。张良军教授提出了学校教学诊改的路径和方法,并对诊改的目标、标准、设计、组织、实施、监测、预警、改进等13个具体流程进行了细致的讲解,让我校全体教职工对诊改工作有了更加深入、系统的了解。最后,张良军教授要求学校的诊改应该以点带面,分层推进,通过问题导向,任务分解,实现学校教学质量螺旋上升,不断自我诊改,不断自我提升。
培训结束后,许毅副校长作了培训总结,他说今天的培训收获颇丰,理清了原来的一些模糊认识,明确了我们诊改工作的不足,使我们对我校的教学诊断与改进工作思路更加清晰,为做好我校教学诊改复核工作增添了信心。
张国华校长对学校的诊改复核工作提出了三点要求:一是全体教职工要提高认识,明确开展诊改复核工作的重要意义;二是要深刻理解与把握诊改的实质,相关职能部门要明确工作职责、理清工作思路、完善工作内容;三是加强协调,各部门要做好任务梳理,做好与教师职工的沟通协调,将诊改各项工作落到实处。
讲座现场
讲座现场
张良军教授在讲课