课程标准点评及建议：
（2）检查课程标准的教学内容和要求中有无知识和技能的缺漏；活动安排尽量能覆盖本门课程的重要技能点。
（2）反馈与评价是目前倡导的必不可少的教学环节，建议在活动设计时补上。
广西机电工业学校工程测量专业
《GNSS定位技术》课程标准
1.前言
1.1课程定位
本课程是中等职业学校工程测量专业的一门核心课程，适用于中等职业学校国土资源调查、工程测量专业，是从事国土资源调查、工程测量、地籍测量等岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握土地资源调查工作中常用的高程控制测量、平面控制测量、GNSS数据采集、面积量算、点放样、线放样等知识，具备GNSS定位技术的基本技能，并为学习地籍测量等课程作好准备，能胜任国土资源调查和工程测量、地籍测量等岗位。
其前导课程有《测量技术》、《CAD制图》，可与《CASS制图软件》同时开设，并为《地籍测量》、《地籍测量员考证》、《顶岗实习》课程等课程的学习奠定基础。
1.2设计思路
本课程的设计思路是以GNSS定位技术的工作过程所需具备的能力为依据确定课程目标，设计课程内容；即以国土资源调查和工程测量专业的工作任务和职业能力分析表中各工作领域对岗位职业能力具体需要的分析结果，按照工作领域不同工作岗位对职业技能的具体要求而设置。以任务需求为主线构建项目教学课程。按项目教学设计学习过程，以职业能力为核心组织课程内容，让学生通过实际操作完成具体任务，使其理解并掌握GNSS控制测量、GNSS数据采集、面积量算、点放样、线放样等技能，逐步形成相关职业能力。
本课程的教学目的是培养学生具备完成GNSS定位技术相关任务的职业能力。立足这一目的，制定56条课程目标，这56条目标分别涉及的是GNSS点位原理、GNSS点坐标测量、面积量算、点放样、线放样等内容。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。
依据上述课程目标定位，本课程将结合知识、技能、态度要求三方面，从理论知识、工作程序、技术方法等方面对课程内容进行规划与设计，以使课程内容能够更好的与实践工作岗位相结合。在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。技能及其学习采取了“能做……”的形式进行描述，知识及其学习则采取了“能描述……”和“能理解……”的形式进行描述。这样即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。有利于培养学生职业综合能力。
本课程是一门以理实一体化为主的课程，在教学过程中注重学生对理论知识的理解和对实际操作技能的培养，采用项目教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。通过理论讲授、操作演示、案例分析等活动组织教学，教学可在多媒体教室、实训室、野外实训基地的实际岗位进行。在学习情境中，以学生为主体，实施项目教学。可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、结果检查等内容。每一个任务的学习都以活动为载体，以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高GNSS定位技术的技能。
本课程教学活动的设计分为知识学习活动、技能训练活动和展示评价活动三类，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，设计不同的活动方式及载体。
本课程总课时为102学时。
2.课程目标
（1）知识目标
●能理解GNSS的发展历史；
●能理解GNSS实施计划得三个阶段；
●能理解GNSS定位系统的应用特点；
●能理解GNSS定位系统的组成；
●能理解GNSS定位系统接收机的分类；
●能理解美国SA政策和用户的对策；
（2）知识目标
●能理解GNSS卫星的载波在大气折射影响；
●能理解GNSS卫星的测距码测量原理；
●能理解GNSS定位的基本观测量；
●能理解周跳的概念及解决办法；
●能理解积分多普勒观测值及GNSS数据通用格式；
●能理解GNSS定位的误差来源及其影响；
（3）知识目标
●能理解GNSS定位结果的分类；
●能理解GNSS定位基本原理；
●能理解GNSS相对定位作业模式；
（4）知识目标
●能理解GNSS卫星的定位的作业依据；
●能理解GNSS网的技术设计的基本方法；
●能理解GNSS网的技术设计的的选点与埋石的原则；
●能理解GNSS数据采集的内容；
●能理解GNSS观测成果的外业检核；
●能理解GNSS基线处理的基本程序；
●能理解GNSS控制网平差类型；
●能理解GNSS定位的坐标系统；
●能理解GNSS定位的坐标转化原理；
（5）技能目标
●能完成GNSS仪器的安置和测量模式的调试；
●能完成GNSS仪器的注册；
●能在GNSS测量手簿中完成工程之星软件的安装；
●能在工程之星软件中完成新建工程；
●能在工程之星软件中完成打开工程；
●能在工程之星软件中完成新建文件；
●能在工程之星软件中完成选择文件；
●能在工程之星软件中完成删除文件；
●能在工程之星软件中完成文件输出；
（6）技能目标
●能在工程之星软件中完成测量参数设置；
●能在工程之星软件中完成测量成果存储设置；
●能在工程之星软件中完成仪器测量模式的设置；
●能在工程之星软件中完成仪器电台模式的设置；
●能在工程之星软件中完成仪器网络模式的设置；
（7）技能目标
●能使用工程之星软件进行点坐标测量；
●能使用工程之星软件进行数据导入和导出；
●能使用工程之星软件进行参数计算；
●能使用工程之星软件进行校正向导；
●能使用工程之星软件进行点放样测量；
●能使用工程之星软件进行线放样测量；
●能使用工程之星软件进行曲线放样测量；
●能使用工程之星软件进行纵横断面测量；
●能使用工程之星软件进行坐标计算；
●能使用工程之星软件进行面积计算；
●能使用工程之星软件进行道路设计；
●能使用工程之星软件进行断面设计；
●能使用工程之星软件进行功能菜单浏览；
●能使用工程之星软件进行坐标转换；
●能进行GNSS定位技术资料整理。
（8）情感态度目标
●培养学生开展测量工作的安全意识和纪律意识；
●使学生养成认真细致、实事求是、科学严谨的工作作风；
●培养学生团队协作、规范操作和沟通协调的职业素养。
- 本课程标准内容结构及格式符合本次编写研讨会要求；
- 课程定位准确，工作任务分析与岗位能力对接合理，在教学设计上能注重学生实际操作技能的培养，采用模块教学，体现了“学中做，做中学”的理实一体的教学模式。
- 建议：
（2）检查课程标准的教学内容和要求中有无知识和技能的缺漏；活动安排尽量能覆盖本门课程的重要技能点。
（2）反馈与评价是目前倡导的必不可少的教学环节，建议在活动设计时补上。
广西机电工业学校工程测量专业
《GNSS定位技术》课程标准
1.前言
1.1课程定位
本课程是中等职业学校工程测量专业的一门核心课程，适用于中等职业学校国土资源调查、工程测量专业，是从事国土资源调查、工程测量、地籍测量等岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握土地资源调查工作中常用的高程控制测量、平面控制测量、GNSS数据采集、面积量算、点放样、线放样等知识，具备GNSS定位技术的基本技能，并为学习地籍测量等课程作好准备，能胜任国土资源调查和工程测量、地籍测量等岗位。
其前导课程有《测量技术》、《CAD制图》，可与《CASS制图软件》同时开设，并为《地籍测量》、《地籍测量员考证》、《顶岗实习》课程等课程的学习奠定基础。
1.2设计思路
本课程的设计思路是以GNSS定位技术的工作过程所需具备的能力为依据确定课程目标，设计课程内容；即以国土资源调查和工程测量专业的工作任务和职业能力分析表中各工作领域对岗位职业能力具体需要的分析结果，按照工作领域不同工作岗位对职业技能的具体要求而设置。以任务需求为主线构建项目教学课程。按项目教学设计学习过程，以职业能力为核心组织课程内容，让学生通过实际操作完成具体任务，使其理解并掌握GNSS控制测量、GNSS数据采集、面积量算、点放样、线放样等技能，逐步形成相关职业能力。
本课程的教学目的是培养学生具备完成GNSS定位技术相关任务的职业能力。立足这一目的，制定56条课程目标，这56条目标分别涉及的是GNSS点位原理、GNSS点坐标测量、面积量算、点放样、线放样等内容。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。
依据上述课程目标定位，本课程将结合知识、技能、态度要求三方面，从理论知识、工作程序、技术方法等方面对课程内容进行规划与设计，以使课程内容能够更好的与实践工作岗位相结合。在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。技能及其学习采取了“能做……”的形式进行描述，知识及其学习则采取了“能描述……”和“能理解……”的形式进行描述。这样即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。有利于培养学生职业综合能力。
本课程是一门以理实一体化为主的课程，在教学过程中注重学生对理论知识的理解和对实际操作技能的培养，采用项目教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。通过理论讲授、操作演示、案例分析等活动组织教学，教学可在多媒体教室、实训室、野外实训基地的实际岗位进行。在学习情境中，以学生为主体，实施项目教学。可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、结果检查等内容。每一个任务的学习都以活动为载体，以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高GNSS定位技术的技能。
本课程教学活动的设计分为知识学习活动、技能训练活动和展示评价活动三类，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，设计不同的活动方式及载体。
本课程总课时为102学时。
2.课程目标
（1）知识目标
●能理解GNSS的发展历史；
●能理解GNSS实施计划得三个阶段；
●能理解GNSS定位系统的应用特点；
●能理解GNSS定位系统的组成；
●能理解GNSS定位系统接收机的分类；
●能理解美国SA政策和用户的对策；
（2）知识目标
●能理解GNSS卫星的载波在大气折射影响；
●能理解GNSS卫星的测距码测量原理；
●能理解GNSS定位的基本观测量；
●能理解周跳的概念及解决办法；
●能理解积分多普勒观测值及GNSS数据通用格式；
●能理解GNSS定位的误差来源及其影响；
（3）知识目标
●能理解GNSS定位结果的分类；
●能理解GNSS定位基本原理；
●能理解GNSS相对定位作业模式；
（4）知识目标
●能理解GNSS卫星的定位的作业依据；
●能理解GNSS网的技术设计的基本方法；
●能理解GNSS网的技术设计的的选点与埋石的原则；
●能理解GNSS数据采集的内容；
●能理解GNSS观测成果的外业检核；
●能理解GNSS基线处理的基本程序；
●能理解GNSS控制网平差类型；
●能理解GNSS定位的坐标系统；
●能理解GNSS定位的坐标转化原理；
（5）技能目标
●能完成GNSS仪器的安置和测量模式的调试；
●能完成GNSS仪器的注册；
●能在GNSS测量手簿中完成工程之星软件的安装；
●能在工程之星软件中完成新建工程；
●能在工程之星软件中完成打开工程；
●能在工程之星软件中完成新建文件；
●能在工程之星软件中完成选择文件；
●能在工程之星软件中完成删除文件；
●能在工程之星软件中完成文件输出；
（6）技能目标
●能在工程之星软件中完成测量参数设置；
●能在工程之星软件中完成测量成果存储设置；
●能在工程之星软件中完成仪器测量模式的设置；
●能在工程之星软件中完成仪器电台模式的设置；
●能在工程之星软件中完成仪器网络模式的设置；
（7）技能目标
●能使用工程之星软件进行点坐标测量；
●能使用工程之星软件进行数据导入和导出；
●能使用工程之星软件进行参数计算；
●能使用工程之星软件进行校正向导；
●能使用工程之星软件进行点放样测量；
●能使用工程之星软件进行线放样测量；
●能使用工程之星软件进行曲线放样测量；
●能使用工程之星软件进行纵横断面测量；
●能使用工程之星软件进行坐标计算；
●能使用工程之星软件进行面积计算；
●能使用工程之星软件进行道路设计；
●能使用工程之星软件进行断面设计；
●能使用工程之星软件进行功能菜单浏览；
●能使用工程之星软件进行坐标转换；
●能进行GNSS定位技术资料整理。
（8）情感态度目标
●培养学生开展测量工作的安全意识和纪律意识；
●使学生养成认真细致、实事求是、科学严谨的工作作风；
●培养学生团队协作、规范操作和沟通协调的职业素养。
3.课程内容和要求
| 项目 | 任务 | 课程内容与教学要求 | 活动设计 | 课时 | |||||
| 知识 | 技能 | 态度 | |||||||
|
GNSS定位技术理论知识储备 |
GNSS定位系统概论 |
1.能理解GNSS的发展历史； 2.能理解GNSS实施计划得三个阶段； 3.能理解GNSS定位系统的应用特点； 4.能理解GNSS定位系统的组成； 5.能理解GNSS定位系统接收机的分类； 5.能理解美国SA政策和用户的对策。 |
1.能描述GNSS系统的组成部分； 1.能描述GNSS定位系统接收机的分类。 |
1.培养学生认真细致、实事求是的职业素养。 |
1.讲授理解GNSS的发展历史； 2.讲授GNSS实施计划得三个阶段； 3.讲授GNSS定位系统的应用特点； 4.讲授GNSS定位系统的组成； 5. 讲授GNSS定位系统接收机的分类； 6.讲授美国SA政策和用户的对策。 |
8 | |||
| GNSS定位系统的信号、基本观测量及误差分析 |
1.能理解GNSS卫星的载波在大气折射影响； 2.能理解GNSS卫星的测距码测量原理； 3.能理解GNSS定位的基本观测量； 4.能理解周跳的概念及解决办法； 5.能理解积分多普勒观测值及GNSS数据通用格式； 6.能理解GNSS定位的误差来源及其影响； |
1.能描述大气折射对GNSS卫星测量的影响； 2.能理解GNSS数据通用格式； 3. 能理解GNSS定位的误差来源及其影响。 |
1.培养学生认真细致、实事求是的职业素养 2.培养学生团队协助和沟通协调的能力 |
1.讲授GNSS卫星的载波在大气折射影响； 2. 讲授GNSS卫星的测距码测量原理； 3. 讲授GNSS定位的基本观测量； 4. 讲授周跳的概念及解决办法； 5. 讲授积分多普勒观测值及GNSS数据通用格式； 6. 讲授GNSS定位的误差来源及其影响； |
10 | ||||
| GNSS定位原理 |
1.能理解GNSS定位结果的分类； 2.能理解GNSS定位基本原理； 3.能理解GNSS相对定位作业模式； |
1.能区分GNSS定位结果的分类； 2.能理解GNSS定位基本原理； 3.能区分GNSS相对定位作业模式； |
1.培养学生外业测量的安全意识和纪律意识 2.培养学生认真细致、实事求是的职业素养 3.培养学生团队协助和沟通协调的能力 |
1.讲授GNSS定位结果的分类； 2.讲授GNSS定位基本原理； 3.讲授GNSS相对定位作业模式； |
8 | ||||
|
GNSS测量设计与数据采集 |
1能理解GNSS卫星的定位的作业依据； 2.能理解GNSS网的技术设计的基本方法； 3.能理解GNSS网的技术设计的的选点与埋石的原则； 4.能理解GNSS数据采集的内容； 5.能理解GNSS观测成果的外业检核； 6.能理解GNSS基线处理的基本程序； 7.能理解GNSS控制网平差类型； 8.能理解GNSS定位的坐标系统； 9.能理解GNSS定位的坐标转化原理。 |
1能描述GNSS卫星的定位的作业依据有哪些； 2.能描述GNSS网的网型有那几种，各种网型的特点有哪些； 3.能描述GNSS基线处理的基本程序； 4.能理解GNSS定位的坐标转化原理。 |
1.培养学生外业测量的安全意识和纪律意识 2.培养学生认真细致、实事求是的职业素养 3.培养学生团队协助和沟通协调的能力。 |
1讲授GNSS卫星的定位的作业依据； 2.讲授GNSS网的技术设计的基本方法； 3.讲授GNSS网的技术设计的的选点与埋石的原则，讲述实际案例的选点和埋石； 4.讲授GNSS数据采集的内容； 5.讲授GNSS观测成果的外业检核； 6.讲授GNSS基线处理的基本程序，课堂演示南方GPS软件进行GNSS进行基线处理； 7.讲授GNSS控制网平差类型； 8.讲授GNSS定位的坐标系统； 9.讲授GNSS定位的坐标转化原理。 |
10 |
||||
|
GNSS仪器使用及操作 |
GNSS基本操作 |
1.能完成GNSS仪器的安置和测量模式的调试； 2.能完成GNSS仪器的注册； 3.能在GNSS测量手簿中完成工程之星软件的安装； 4.能在工程之星软件中完成新建工程； 5.能在工程之星软件中完成打开工程； 6.能在工程之星软件中完成新建文件； 7.能在工程之星软件中完成选择文件； 8.能在工程之星软件中完成删除文件； 9.能在工程之星软件中完成文件输出。 |
1．能独立操作GNSS卫星的安置，及调试仪器的测量模式； 2.能独立完成仪器注册； 3.能够独立GNSS测量手簿中完成工程之星软件的安装； 4.能在工程之星软件中完成新建工程、打开工程、新建文件、选择文件 、删除文件、文件输出。 |
1.培养学生外业调查的安全意识和纪律意识 2.培养学生认真细致、实事求是的职业素养 3.培养学生团队协助和沟通协调的能力。 |
1.讲授理论知识，播放视频操作； 2.通过室外课程实验，演示GNSS卫星的安置，及调试仪器的测量模式； 3.通过室外课程实验，演示GNSS测量手簿中完成工程之星软件的安装； 4. 通过室外课程实验，演示在工程之星软件中完成新建工程、打开工程、新建文件、选择文件、删除文件、文件输出。 |
4 | |||
|
GNSS测量手簿工程之星软件设置 |
1.能在工程之星软件中完成测量参数设置； 2.能在工程之星软件中完成测量成果存储设置； 3.能在工程之星软件中完成仪器测量模式的设置； 4.能在工程之星软件中完成仪器电台模式的设置； 5.能在工程之星软件中完成仪器网络模式的设置； |
1.能使用GNSS测量手簿用工程之星软件进行测量的参数、存储、测量模式、电台、网络的设置。 |
1.讲授理论知识； 1.能在工程之星软件中完成测量参数设置； 2.能在工程之星软件中完成测量成果存储设置； 3.能在工程之星软件中完成仪器测量模式的设置； 4.能在工程之星软件中完成仪器电台模式的设置； 5.能在工程之星软件中完成仪器网络模式的设置。 |
14 |
|||||
| GNSS测量 |
1.能使用工程之星软件进行点坐标测量； 2.能使用工程之星软件进行数据导入和导出； 3.能使用工程之星软件进行参数计算； 4.能使用工程之星软件进行校正向导； 5.能使用工程之星软件进行点放样测量； 6.能使用工程之星软件进行线放样测量； 7.能使用工程之星软件进行曲线放样测量； 8.能使用工程之星软件进行纵横断面测量； 9.能使用工程之星软件进行坐标计算； 10.能使用工程之星软件进行面积计算； 11.能使用工程之星软件进行道路设计； 12.能使用工程之星软件进行断面设计； 13.能使用工程之星软件进行功能菜单浏览； 14.能使用工程之星软件进行坐标转换； 15.能进行GNSS定位技术资料整理。 |
1.能使用GNSS测量手簿用工程之星软件进行点坐标测量、数据导入导出、参数计算、校正向导、点放样、线放样、曲线放样、纵横断面测量、坐标计算、面积计算、道路设计、断面设计、菜单浏览、坐标转换。 2. GNSS定位技术资料整理。 |
1.培养学生外业调查的安全意识和纪律意识 2.培养学生认真细致、实事求是的职业素养 3.培养学生团队协助和沟通协调的能力。 |
1.能在工程之星软件中完成点坐标测量； 2.能在工程之星软件中完成数据的导入和导出； 3.能在工程之星软件中完成参数计算； 4.能在工程之星软件中完成校正向导； 5.能在工程之星软件中完成点放样； 6.能在工程之星软件中完成线放样； 7.能在工程之星软件中完成曲线放样； 8.能在工程之星软件中完成纵横断面测量； 10.能在工程之星软件中完成进行坐标计算； 11.能在工程之星软件中完成面积计算； 12.能在工程之星软件中完成道路设计； 13．能在工程之星软件中完成断面设计； 14.能在工程之星软件中完成功能菜单浏览； 15.能在工程之星软件中完成坐标转换； 16.能够完成GNSS定位技术资料整理。 |
16 | ||||
|
|
机动 | 4 | |||||||
| 三 | 合计 | 74 | |||||||
4实施建议
4.1教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现GNSS定位技术的课程设计思想，以地形图测量为主线设计教材结构。
（3）教材在内容上应简洁实用，还应把GNSS定位技术的新标准、新要求融入教材，顺应岗位需要；教材中的内容要具体，具有可操作性。
（4）教材表达必须精炼、准确、科学，内容应以学生为本，图文并茂，提高学生的学习兴趣，以及学习的主动性和积极性，加深学生对GNSS定位技术的认识和理解。
4.2教学方法
GNSS定位技术教学，有其自身的特点和教学规律，其教学以GNSS测量为主要方法，将理论、流程、标准融入到实践操作中，实行理论和实践一体化教学。
(1)在教学过程中，应立足于学生GNSS操作、图形编辑能力的培养，采用任务教学，设计不同的活动，提高学生学习兴趣。
(2)GNSS定位技术是应用性很强的专业课，理论与实践结合是教学的基本原则。
（3）本课程旨在通过现场任务导向，小组活动，场景创设，角色扮演等教学活动，教师指导学生，让学生在操作过程中掌握GNSS定位技术的基本规范要求，提高教、学、做一体化效果。
4.3教学条件
本课程安排学生在校内地质测量实训室进行模拟实训，也可以在校外实训基地进行岗位实践。
4.4课程资源
(1)幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。
(2)充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。
(3)充分利用本行业典型的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实训课程资源的开发。
4.5教学评价
本课程教学评价将过程性评价和终结性评价方式相结合，以多元化的方式实施评价。
(1)考核过程中，对实践性教学环节进行考核，将学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合，同时注重学生的职业素质考核。
(2)突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
(3)注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
5.其它说明
本课程教学标准适用于国土资源调查和工程测量专业。
起草人：熊宁
工作单位：广西机电工业学校
联系电话：13878134735 邮件：530023
