《地籍与房产测绘》课程标准
1.前言
1.1课程定位
本课程是中等职业学校国土资源调查专业的一门核心课程，适用于中等职业学校国土资源调查专业，是从事国土资源调查岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握地籍调查和房产测绘的基本知识，具备操作各种测绘仪器的能力，掌握土地权属调查、土地利用现状调查与监测、地籍测量、地籍管理信息系统、土地调查成果整理及检查验收、房产测绘等知识，能胜任地籍调查和房产测绘工作岗位，并为国土资源调查作好准备。
本门课程为《不动产登记》、《区域地质调查方法》等后续课程的学习奠定基础。
1.2设计思路
本课程的设计思路是以“国土资源调查岗位职业能力分析”及中职学生认知特点为依据确定课程目标，设计课程内容；即以“国土资源调查专业工作分析表”中地籍调查与房产测绘工作领域对国土资源调查岗位具体需要的分析结果，按照国土资源调查不同工作岗位对国土资源调查的具体要求而设置。以任务需求为主线构建项目教学课程。按项目教学设计学习过程，以培养地籍调查与房产测绘职业能力为核心组织课程内容，让学生通过完成具体的工作任务，使其掌握地籍调查与房产测绘各项工作操作流程和内容、并能完成土地权属调查、土地利用现状调查与监测、地籍测量、地籍管理信息系统、土地调查成果整理及检查验收、房产测绘等技能，逐步形成相关职业能力。
本课程的教学目的是培养学生能熟悉地籍调查与房产测绘各项工作操作流程和内容、能完成土地权属调查、土地利用现状调查与监测、地籍测量、地籍管理信息系统、土地调查成果整理及检查验收、房产测绘等技能，具备相应职业能力。立足这一目的，制定12条课程目标，具体涉及4个知识目标、5个技能目标和3个态度目标的养成教育。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。
依据上述课程目标定位，本课程将结合知识、技能、态度要求三方面，从工作任务等方面对课程内容进行规划与设计，以使课程内容符合相关职业岗位要求。在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。技能及其学习采取了“能做……”的形式进行描述，知识及其学习则采取了“能描述……”和“能理解……”的形式进行描述。这样即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。有利于培养学生职业综合能力。
本课程是一门以实际操作为主的课程，在教学过程中注重学生实际操作技能的培养，采用项目教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。通过理论讲授和操作实践等活动组织教学，教学可在多媒体教室、实训场地或实地训练进行。在教学中，建议以学生为主体，实施任务教学。可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、教学评价等内容。每一个任务的学习都以项目为载体，以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的实践机会，提高地籍调查、地籍测量、调查成果整理及检查验收和房产测绘等技能。
本课程教学活动的设计分为知识学习活动、技能训练活动评价活动三类，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，设计不同的活动方式及载体。
本课程总课时为76学时。
2.课程目标
- 知识目标：
- 能识记土地权属调查、土地利用现状调查、界址点测量、变更地籍商量、地籍调查成果检查验收、房产调查和房产变更测量等工作的程序与基本原则。
- 能理解地籍平面控制测量、界址点测量和房屋面积测算等各项基本测量工作原理
- 能描述宗地划分与编码、土地利用分类、土地利用动态遥感监测、界址点测量、地籍调查成果检查验收、房产图测绘及检查验收的工作方法和流程
- 能理解房产面积测算、房屋共用建筑面积分摊的基本原则和方法。
- 技能目标
- 会操作各种精度的水准仪、全站仪、钢尺、测距仪、GPS等常用测绘仪器。
- 能完成宗地代码编制、宗地草图绘制、地籍调查报告编写、土地调查、界址点测量、地籍图测绘、房产图测绘和房产面积计算。
- 会分析处理数据成果并对调查成果进行评定。
- 能计算误差并进行精度评定。
- 能用AutoCAD、CASS等相关软件绘制地籍图、房产图和计算房产面积。
1）遵守测量规范，具有科学、严谨、认真、细致，实事求是的工作态度。
2）能吃苦耐劳，有较强的沟通协调能力，有较高的职业素养。
3）具有团结协作精神。
3.课程内容和要求
| 项目 | 工作 任务 | 课程内容与教学要求 | 活动设计 | 课时 | |||
| 知识 | 技能 | 态度 | |||||
| 土地权属调查 | 任务一：权属调查的准备工作 |
●能说出土地权属调查准备工作的内容 ●能说出权属调查收集的资料 |
●能制定权属调查工作和技术实施方案 ●能制定权属调查的各种表格 |
●培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的职业素养 |
●讲授土地权属调查准备工作的相关知识 |
2 | |
| 任务二：宗地代码编制 |
●能描述宗地编码的原则和方法 ●能说出宗地划分的原则和方法 ●能说出宗地代码结构 ●能说出土地权属界线 |
●能划分地籍区、地籍子区及宗地 ●能编制宗地代码 |
●讲授宗地编码的原则和方法 ●讲授宗地划分的原则和方法 ●讲授宗地代码结构 ●对宗地代码编制的相关知识和技能进行评价 |
2 | |||
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土地权属调查 |
任务三：权属调查 |
●能描述土地权属调查内容和程序 ●能说出集体土地所有权归属调查的内容 ●能说出土地权属界址调查的方法 |
●能组织开展土地权属调查 |
●培养学生规范操作 ●认真培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的工作态度 ●培养学生能吃苦耐劳、团队协助和沟通协调的能力 ●培养学生外业工作的安全意识和纪律意识。 |
●讲授土地权属调查的内容 ●讲授土地权属调查程序 ●讲授集体土地所有权归属调查 ●评价权属界线划分是否正确 |
4 | |
| 任务四：地籍调查表填写与宗地草图绘制 |
●能说出地籍调查表填写要求 ●能描述绘制宗地草图的内容和基本要求 |
●能正确填写地籍调查表 ●能正确绘制宗地草图 |
●讲授地籍调查表填写要求 ●讲授绘制宗地草图的内容和基本要求 ●评价地籍调查表填写是否正确 ●评价宗地草图绘制是 |
4 | |||
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土地利用现状调查与监测 地籍测量 |
任务一：土地利用现状分类 |
●能概述土地分类体系 ●能说出土地利用分类及编码 |
●能进行土地利用现状编码 |
●培养学生规范操作 ●认真培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的工作态度 ●培养学生能吃苦耐劳、团队协助和沟通协调的能力 ●培养学生外业工作的安全意识和纪律意识。 |
●讲授土地分类体系 ●讲授土地利用分类的原则及编码 |
2 | |
| 任务二：土地利用现状调查的实施 |
●能概述土地利用现状调查定义 ●能说出土地利用现状调查的内容和原则 ●能说出土地利用现状调查的工作程序 |
●能组织土地利用现状调查 |
●讲授土地利用现状调查的内容和原则 ●讲授土地利用现状调查的实施程序 ●评价土地利用现状调查报告编写是否正确 |
4 | |||
| 任务三：土地利用更新调查及动态监测 |
●能说出土地利用更新调查工作的程序 ●能说出土地利用动态监测的内容 ●能描述土地利用动态遥感监测技术流程 ●能说出土地利用动态遥感监测技术优缺点 |
●能组织完成土地利用变更调查工作 ●能完成土地利用动态遥感监测 ●能完成监测成果分析 |
●培养学生规范操作 ●认真培养学生爱岗敬业、诚实守信、认真细致、实事求是的工作态度 ●培养学生能吃苦耐劳、主动配合、团队协助和沟通协调的能力 ●培养学生外业工作的安全意识和遵纪守法意识。 |
●讲授土地利用更新调查工作的程序 ●讲授土地利用动态监测的内容 ●讲授土地利用动态遥感监测技术流程 ●讲授土地利用动态遥感监测技术优缺点 ●讲授监测成果分析的方法 ●评价监测成果分析是否正确 |
4 | ||
| 任务三：土地利用更新调查及动态监测 |
●能描述土地利用更新调查工作的程序 ●能说出土地利用动态遥感监测的内容 ●能描述土地利用动态遥感监测的技术流程 ●能说出土地利用动态遥感监测的优缺点 |
●能完成土地利用更新调查工作 ●能完成土地利用动态遥感监测 ●能分析监测成果 |
●培养学生规范操作 ●认真培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的工作态度 ●培养学生外业工作的安全意识和纪律意识。 |
●讲授土地利用更新调查工作的程序 ●讲授土地利用动态遥感监测的内容 ●讲授土地利用动态遥感监测的技术流程 ●讲授土地利用动态遥感监测的优缺点 ●评价监测成果分析是否正确 |
4 | ||
| 任务一：地籍平面控制测量 |
●能描述几种常用地籍测量平面坐标系 ●能概述地籍测量的原理和要求 ●能描述地籍测量的工作程序 |
●能布设地籍平面控制网 ●能实施地籍平面控制测量 |
●讲授常用地籍测量平面坐标系 ●讲授地籍平面控制测量布设及要求 ●讲授地籍平面控制测量施测方法 ●实施地籍平面控制测量 |
2 | |||
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地籍测量 |
任务二：界址点测量 |
●能概述界址点测量的工作流程 ●能说出界址点测量常用的几种方法 |
●能利用极坐标法、交会法、直角坐标法测量界址点并对成果进行整理 ●能利用全站仪、GPS-RTK自动获取界址点 |
●培养学生规范操作 ●认真培养学生爱岗敬业、诚实守信、认真细致、实事求是的工作态度 ●培养学生能吃苦耐劳、主动配合、团队协助和沟通协调的能力 ●培养学生外业工作的安全意识和遵纪守法意识。 |
●讲授界址点测量的方法 ●实施界址点测量 |
4 | |
| 任务三：地籍图测绘 |
●能描述地籍图的概念 ●能说出地籍图的基本内容 ●能概述地籍图数字测图的工作流程 |
●会进行地籍图的分幅与编号 ●会测绘地籍图 |
●讲授地籍图的基本内容 ●测绘地籍图 |
6 | |||
| 任务四：土地面积量算 |
●能描述土地面积量算的程序 ●能说出土地面积量算的 |
●会测算土地面积 ●会处理测量成果 |
●讲授解析法测算土地面积； ●实施土地面积测算及平差 ●利用CASS软件量测地籍面积 |
4 | |||
| 任务五：变更地籍测量 |
●能描述变更地籍测量的概念 ●能说出变更地籍测量的内容和工作流程 |
●能完成变更地籍测量工作 |
●讲授变更地籍测量的内容及流程 |
2 | |||
| 土地调查数据库及管理系统建设 | 任务一：土地调查数据库及管理系统建 |
●描述土地调查数据库及管理系统建设的目标、体系及流程 ●能描述土地调查数据库及管理系统的功能 |
●能完成土地调查数据库建设的工作 ●能够进行后期土地调查数据的维护与更新。 |
●培养学生规范操作 ●培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的工作态度 ●培养学生能吃苦耐劳、团队协助和沟通协调的能力 ●培养学生外业工作的安全意识和纪律意识。 |
●讲解土地调查数据库建设的主要目标任务、原则和建设体系 ●讲解县级农村土地和城镇土地调查数据库及其管理系统建设内容、功能和建设流程 ●对土地调查数据处理、检查、转换、整理和入库 ●实训数据库的维护与更新 |
4 | |
| 调查成果整理及检查验收 | 任务一：编写调查报告 |
●能描述调查报告的基本要求 ●能说出调查报告的主要内容 |
●会写城镇地籍调查报告 |
●讲授调查报告的内容 ●编写城镇地籍调查报告 |
4 | ||
| 任务二：城镇地籍调查成果整理及检查验收 |
●能概述地籍调查成果资料的主要内容 ●能说出城镇地籍调查成果检查验收的程序及内容 ●能说出城镇地籍调查成果检查验收的方法和要求 ●能概述地籍调查成果评定标准 |
●能进行城镇地籍调查成果验收 |
●培养学生规范操作 ●培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的工作态度 ●培养学生能吃苦耐劳、团队协助和沟通协调的能力 ●培养学生外业工作的安全意识和纪律意识。 |
●讲授地籍调查成果检查验收程序 ●讲授地籍调查成果验收内容与方法 ●对地籍调查成果进行评定 |
2 | ||
| 任务三：农村土地调查成果整理及检查验收 |
●能概述县级农村土地调查主要成果 ●能说出农村土地调查成果检查验收的程序及内容 ●能说出农村土地调查成果检查验收的方法和要求 ●能概述地籍调查成果评定标准 |
●能进行农村土地调查成果验收 |
●讲授县级农村土地调查主要成果 ●讲授农村土地调查成果验收程序与方法 ●对农村土地调查成果进行评定 |
2 | |||
| 房产测绘 | 任务一：房产测绘基础 |
●能概述房产测绘的定义 ●能说出房产测绘的内容及特点 ●能概述房产测绘的常用术语 |
●培养学生规范操作 ●培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的工作态度 ●培养学生能吃苦耐劳、团队协助和沟通协调的能力 ●培养学生外业工作的安全意识和纪律意识。 |
●讲授房产测绘的定义 ●讲授房产测绘的常用术语 |
2 | ||
| 任务二：房产调查 |
●能概述房产调查的定义 ●能概述房产调查的方法 ●能说出房产测量号的编立方法 ●能说出房产调查的内容 |
●能编立房产测量号 ●能实施房产调查 |
●讲授房产测量号的编立 ●讲授房产调查的内容 ●实施房产调查 |
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| 任务三：房产图测绘 |
●能概述房产图的分类 ●能说出房产图测绘的内容。 ●能说出各房产图测绘的方法 ●能说出房产图的检查验收依据和流程 |
●能测绘各房产图 ●能检查验收各房产图 |
●讲授房产图测绘的方法 ●实施房产图测绘 ●实施房产图的检查验收 |
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| 任务四：房产面积测算 |
●能概述房产面积计算的范围 ●能说出房屋共用建筑面积分摊的原则 ●能说出房产面积的测算方法 |
●能计算房产面积 ●会分摊房屋共用建筑面积。 ●会测算房产面积 |
●讲授房产面积计算的范围 ●分摊房屋共用建筑面积 ●测算房产面积 |
4 | |||
| 任务五：房产变更测量 |
●能概述房产变更测量 ●能说出房产变更测量的工作程序 ●能说出房产变更测量的方法及精度要求 |
●能进行房产变更测量 |
●讲授房产变更测量的工作程序 ●进行房产变更测量 |
4 | |||
| 5 | 机动 | 4 | |||||
| 6 | 合计 | 76 | |||||
4．实施建议
4.1教材编写
（1）教材应依据本课程标准编写，充分体现技能导向课程的设计思想。
（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干基本的工作技能，先理论后技能，技能实训中内涵理论知识，按完成技能的需要和操作规程，组织教材内容。运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，文字表达必须通俗简练、准确、科学,采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握，提高学生的学习兴趣，加深学生对测量工作的认识和理解。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新仪器及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（6）教材内容应依据企业和行业的发展实际，体现测量行业对从业人员综合素质的需求。
4.2教学方法建议
（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目技能教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机，发展学生的综合职业能力。
（2）本课程教学的关键是“教、学、练” 一体化，在教学过程中，教师示范和学生分组训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合。
（3）在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。
（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工作流程和注意事项。
（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新仪器的发展趋势，贴近实际工作现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4.3教学评价
（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。
（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、课间实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，全面综合评价学生能力。
（4）本课程的总评成绩=平时成绩+实训成绩+期末考试成绩。其中平时成绩占20%，实训成绩占30%，期末考试成绩占50%。
（5）加强对学生职业素养的考核评价。
4.4课程资源的开发和应用
（1）建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
（2）建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
（3）建立一支适应本专业稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师队伍，实现理论教学与实践教学合一的功能要求。
4.5教学设施与实训环境
校内应有“国土资源地理信息数据处理实训室”和“测量实训中心和测量综合实训基地”。
5.其它说明
（1）本标准适用于初中毕业国土资源调查专业。
（2）本课程是一门实践性很强的专业技能课程，因此课堂讲授应与实践操作密切相结合，，加强辅导。测量实训应尽量做到每组以4人为宜，最多不超过6人。
本课程教学标准适用于国土资源调查专业。
