一、前言
（1）课程定位本课程是中等职业学校国土资源调查专业的一门核心课程，适用于中等职业学校国土资源调查专业，是从事不动产权籍调查、不动产权登记等岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握不动产登记工作中常用的地籍调查、房产调查、林权调查、海籍调查等知识，具备不动产权籍调查的基本技能，并为学习不动产登记课程作好准备，能胜任不动产权籍调查、不动产权登记等岗位。
其前导课程有《土地资源管理》、《土地调查》、《地图基础知识》、《测量技术》，可与《地籍与房地产测量》同时开设，并为《不动产登记》等课程的学习奠定基础。
（二）设计思路
本课程的设计思路是以不动产权籍调查的工作过程所需具备的能力为依据确定课程目标，根据《不动产权籍调查技术方案》中的工作任务及内容，设计课程内容；即以不动产权籍调查工作任务和职业能力分析表中各工作领域对岗位职业能力具体需要的分析结果，按照工作领域不同工作岗位对职业技能的具体要求而设置。以任务需求为主线构建项目教学课程。按项目教学设计学习过程，以职业能力为核心组织课程内容，让学生通过实际操作完成具体任务，使其理解并掌握以房屋、林木等各类不动产调查、登记、审批、交易等资料，开展日常不动产权籍调查，进行不动产测绘等技能，逐步形成相关职业能力。
本课程的教学目的是培养学生具备完成相关土地资源调查任务的职业能力。立足这一目的，制定10条课程目标，这10条目标分别涉及的是地类判定、遥感影像目视解译、农村土地调查、城镇土地调查等内容。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。
依据上述课程目标定位，本课程将结合知识、技能、态度要求三方面，从理论知识、工作程序、技术方法等方面对课程内容进行规划与设计，以使课程内容能够更好的与实践工作岗位相结合。在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。技能及其学习采取了“能做……”的形式进行描述，知识及其学习则采取了“能描述……”和“能理解……”的形式进行描述。这样即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。有利于培养学生职业综合能力。
本课程是一门以理实一体化为主的课程，在教学过程中注重学生对理论知识的理解和对实际操作技能的培养，采用项目教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。通过理论讲授、操作演示、案例分析等活动组织教学，教学可在多媒体教室或模拟生产岗位进行。在学习情境中，以学生为主体，实施项目教学。可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、结果检查等内容。每一个任务的学习都以活动为载体，以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高学生对不动产权籍调查的熟练程度，对未来工作岗位的认知程度。
本课程教学活动的设计分为知识学习活动、技能训练活动和展示评价活动三类，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，设计不同的活动方式及载体。
本课程总课时为64学时。
二、课程目标
（一）知识目标1.能理解不动产权属调查的概念、背景、目标和意义；
2.能划分不动产分类，按不同类型的不动产采用对应的调查标准；
3.能理解并运用《地籍调查规程》、《海籍调查规范》、《无居民海岛使用测量规范》、《房产测量规范》、《森林资源规划设计调查技术规程》等不动产权籍调查标准方法；
4.能理解不动产权籍调查的准备工作、权属调查、不动产测量、成果审查入库、成果整理归档等调查工作的基本程序和内容，能应用上述各类调查工作的技术方法。
（二）技能目标
1.在实际调查过程中，以宗地、宗海为单位，能根据具体情况查清宗地、宗海及其房屋、林木等定着物组成的不动产单元状况，包括宗地信息、宗海信息、房屋（建、构筑物）信息、森林和林木信息等；
2.能明确不动产权单元的界线和位置，准确设定不动产单元，保证不动产单元的正确唯一；
3.会根据规范要求，结合工作实际，选用相应的调查标准、规范，完成各类土地资源调查工作。
4.能准确熟练的按照各类规范的要求，完成不动产权籍调查表、不动产测量报告和不动产权籍图等成果样式提交纸质成果和相应的电子数据。
（三）情感态度目标
1.培养学生开展野外调查工作的安全意识和纪律意识；
2.使学生养成认真细致、实事求是、科学严谨的工作作风；
3.培养学生团队协作、规范操作和沟通协调的职业素养。
